första ämnessvar
arbetssätt prövasUtveckling över tid
Visa utveckling i både kunskap och lärförmågor över tid.
Återkommande elevsvar före och efter stöd kan ge underlag för att jämföra begrepp, förklaringar och registrerade lärstrategier över tid. Be om en demoSyntetiskt demounderlag; inga personuppgifter eller verkliga elevresultat visas. Värdena visar hur informationen kan presenteras; de är inte elevresultat.
1. Ämneskunskap och lärstrategier över tid Vad visar de återkommande ämnessvaren, och vilka lärstrategier har eleven använt?
Den blå raden sammanfattar ämnessvar och den gröna raden sammanfattar registrerade lärstrategier och elevhandlingar. Tillsammans ger de underlag för vad eleven kan öva på härnäst. Diagrammet är ett planeringsunderlag för nästa undervisningssteg; läraren ansvarar för bedömning och betyg, och elever rangordnas inte i vyn.
tydligare förklaringar
rutiner används oftarenästa steg syns
eget val är registreratÖver tid
Mer utvecklade svar
Kunskap Aug Start underlag Jan Fler förklaringar Jun Nästa steg
Lärstrategier Aug Start arbetssätt Jan Använder rutiner oftare Jun Väljer själv
Första ämnessvaren och elevens första beskrivning av arbetssätt.
Kunskap: första ämnessvar Lärstrategier: arbetssätt prövas
Fler svar, fler repetitioner och ny beskrivning av arbetssätt.
Kunskap: tydligare förklaringar Lärstrategier: rutiner används oftare
Eleven möter samma begrepp i nya frågor och valda arbetssätt följs upp.
Kunskap: nästa steg syns Lärstrategier: eget val är registrerat
Syntetiskt demounderlag; inga personuppgifter eller verkliga elevresultat visas. Varje värde anges på en skala från 0 till 100. Ett högre värde ligger längre från mitten och visar att eleven i det illustrativa exemplet har uppgett att arbetssättet används oftare. Högst ligger Självtest med 87 av 100 och lägst ligger Repetition vid flera tillfällen med 58 av 100.
- Sammanfatta72 av 100
- Anteckna64 av 100
- Medveten övning81 av 100
- Repetition vid flera tillfällen58 av 100
- Söka hjälp62 av 100
- Minnesknep70 av 100
- Självtest87 av 100
- Repetera78 av 100
- Se samband66 av 100
- Reda ut oklarheter61 av 100
- Tänka högt69 av 100
- Jämföra74 av 100
2. Kunskapsringar över tid Eleven möter området vid flera tillfällen.
Ringarna visar start, halvår och nu: fler korrekta svar, mer utvecklade förklaringar och fler redovisade samband. De ger läraren ett planeringsunderlag; bedömning och betyg bygger på lärarens samlade underlag.
Nu tydligare
Begrepp Ämnesord används rätt
Från igenkänning till egen förklaring.
Nu tydligare
Kopplingar Delar binds ihop
Eleven visar hur två idéer hänger samman.
Nu tydligare
Förklaringar Eleven förklarar varför
Eleven går från ett kort faktasvar till en förklaring med orsak.
Nu tydligare
Samband Orsak och följd
Flera begrepp kopplas i rätt ordning.
Nu tydligare
Modeller Egen modell med pilar
Bild, text eller formel används för att visa samband.
Lärförmågor som utvecklas samtidigt
Självtest Svarar först utan bok
Eleven formulerar ett svar innan facit öppnas.
Reda ut oklarheter Markerar vad som är oklart
Eleven pekar ut ord, pil eller orsak.
Utspridd repetition Återkommer till osäkra begrepp
Felkort och gamla svar kommer tillbaka.
Se samband Förklarar samband från minnet
Eleven kopplar begrepp, exempel och modell.
3. Från osäkert svar till uppföljande fråga Tidigare och nya svar jämförs.
Vyn visar elevsvaret tillsammans med relevant stöd, vald strategi och nästa uppgift.
Ämnessvaret ger läraren underlag för att välja vad som ska följas upp.
nästaEleven får facit, lösning och rätt del i materialet.
nästaSjälvtest, tydliga frågor eller repetition kopplas till det läraren vill följa upp.
nästaJämförelsen ger läraren underlag för fortsatt undervisning och stöd.