Om Princip Pedagogik

Jag har utvecklat Princip Pedagogik för svensk undervisning.

Jag heter Albin Holmqvist och är ämneslärare i kemi och biologi. Jag har också arbetat som förstelärare och med pedagogisk utveckling och systemutveckling. Princip Pedagogik växte fram ur mitt arbete med undervisning, elevsvar, läromedel, studieteknik och uppföljning över tid. Be om en demo

Från undervisning till plattform

Jag har byggt plattformen utifrån undervisningens vardag.

Jag utvecklade Princip Pedagogik för att läraren ska kunna se elevsvar, läromedel, återkoppling, repetition och nästa undervisningsbeslut i ett sammanhang.

Uppgiftsdesignen hämtar inspiration från Singapore. Arbetet med mål, återkoppling och nästa uppgift bygger på John Hatties och Helen Timperleys forskning.

Jag har anpassat plattformen till svenska kursplaner, läromedel och klassrum och till de förändringar som den svenska skolan står inför.

Plattformen ger läraren ett tydligare underlag för att planera, följa upp och samtala med elever och vårdnadshavare. Lärarens professionella bedömning styr alltid.

Erfarenhet bakom plattformen

Från klassrummet och forskningen till Princip Pedagogik.

Synligt lärande och återkoppling

Sedan 2023 har jag samarbetat med professor emeritus John Hattie.

Vårt metodarbete har handlat om hur återkoppling kan bli begriplig och användbar för eleven och hur nästa steg kan följas upp i undervisningen.

Singapore-inspirerad uppgiftsdesign

Jag har samarbetat med Dr Muhammad Nazir Bin Amir vid Academy of Singapore Teachers.

Samarbetet har handlat om uppgifter där begrepp, modeller och resonemang kopplas till situationer som eleven kan förstå och ta ställning till. Under 2023–2025 fortbildade jag cirka 50 lärare vid tre svenska skolor i arbetssättet. De ingår i de sammanlagt cirka 115 lärare jag har fortbildat.

Skolutveckling och lärarfortbildning

Som förstelärare ledde jag 2021–2024 en omläggning av NO-undervisningen.

Jag har sammanlagt fortbildat cirka 115 lärare. Läromedel och teknikstöd som jag har utvecklat används även vid andra skolor, där lärare har beskrivit dem som väl fungerande i undervisningen.

Kemi, forskning och systemutveckling

Jag har en masterexamen i kemi och arbetade i tre år som ingenjör vid RISE.

Där arbetade jag med marin miljöforskning. Arbetet resulterade i tre sakkunniggranskade publikationer som jag är medförfattare till. Kombinationen av ämneskunskap, klassrumserfarenhet och systemutveckling ligger till grund för Princip Pedagogik.

Jag har omsatt de här erfarenheterna i Princip Pedagogik för svensk skola. Granska forsknings- och metodkällorna.

01 Utgår från vardagsarbetet.

Lärarledd undervisning, valfri lärobok, papper, läxor och diagnoser är utgångspunkten.

02 Gör underlaget granskbart.

Fråga, elevsvar, bokdel, återkoppling och nästa uppgift visas tillsammans och kan följas upp över tid.

03 Håller lärarens bedömning i centrum.

Visualiseringarna gör elevens utveckling lättare att följa och samtala om. Läraren använder informationen tillsammans med andra bedömningsunderlag och ansvarar för bedömning och betyg.

Fördjupa eller ta kontakt

Se hur arbetssättet kan fungera i er skolas vardag.

Läs den pedagogiska bakgrunden Be om en genomgång