Hoppa till innehåll
Princip Pedagogik princippedagogik.se
Meny
Be om en demo

Om Princip Pedagogik

Jag har utvecklat Princip Pedagogik för svensk undervisning.

Jag heter Albin Holmqvist och är ämneslärare i kemi. Jag har också arbetat som förstelärare och med pedagogisk utveckling och systemutveckling. Princip Pedagogik växte fram ur mitt arbete med undervisning, elevsvar, läromedel, studieteknik och uppföljning över tid. Be om en demo

Från undervisning till plattform

Jag har byggt plattformen utifrån undervisningens vardag.

Jag utvecklade Princip Pedagogik för att samla elevsvar, läromedel, återkoppling och nästa undervisningsbeslut i ett sammanhang.

Mitt samarbete med Dr Muhammad Nazir Bin Amir gällde hans RAP-forskning om motivation och känslomässig koppling till undervisning. Uppgifterna och den svenska tillämpningen har jag utvecklat själv.

John Hatties forskning har främst varit en inspirationskälla. Jag har också fått direkta synpunkter från John Hattie och hans tillåtelse att använda utvalt material som stöd när jag beskriver och utvärderar lärförmågor, studietekniker och strategier. Han har inte utvecklat, validerat eller kvalitetssäkrat Princip Pedagogik.

Plattformen är formad för svenska kursplaner, läromedel och klassrum.

Den ger läraren underlag för planering och samtal. Lärarens professionella bedömning styr alltid.

Erfarenhet bakom plattformen

Från klassrummet och forskningen till Princip Pedagogik.

Synligt lärande och återkoppling

John Hatties forskning har framför allt varit en inspirationskälla i mitt arbete.

Jag har också fått direkta synpunkter från John Hattie och tillåtelse att använda det material han delade med mig som stöd när jag beskriver och utvärderar lärförmågor, studietekniker och strategier. Han har inte utvecklat, validerat eller kvalitetssäkrat Princip Pedagogik.

Motivation och RAP

Jag har samarbetat med Dr Muhammad Nazir Bin Amir kring hans klassrumsforskning om motivation.

Samarbetet har handlat om hur undervisning kan skapa en känslomässig koppling till ämnesinnehållet. Hans RAP-riktlinje står för Relevant, Appealing and Personal – relevant, tilltalande och personlig. Uppgifterna och den svenska tillämpningen i Princip Pedagogik har jag utvecklat själv.

Skolutveckling och lärarfortbildning

Som förstelärare ledde jag 2021–2024 en omläggning av NO-undervisningen.

Jag har sammanlagt fortbildat cirka 115 lärare. Läromedel och teknikstöd som jag har utvecklat används även vid andra skolor.

Kemi, forskning och systemutveckling

Jag har en masterexamen i kemi och arbetade i omkring fem år på RISE.

Där arbetade jag med marin miljöforskning och teknisk utveckling. Arbetet bidrog till tre sakkunniggranskade publikationer där jag är medförfattare. Kombinationen av ämneskunskap, klassrumserfarenhet och systemutveckling ligger till grund för Princip Pedagogik.

Det är jag som har utvecklat Princip Pedagogik, uppgifterna och den svenska tillämpningen. Granska forsknings- och metodkällorna.

01 Utgår från vardagsarbetet.

Lärarledd undervisning, valfri lärobok, papper, läxor och diagnoser är utgångspunkten.

02 Gör underlaget granskbart.

Fråga, elevsvar, bokdel, återkoppling och nästa uppgift visas tillsammans och kan följas upp över tid.

03 Håller lärarens bedömning i centrum.

Visualiseringarna gör elevens utveckling lättare att följa och samtala om. Läraren använder informationen tillsammans med andra bedömningsunderlag och ansvarar för bedömning och betyg.

Fördjupa eller ta kontakt

Se hur arbetssättet kan fungera i er skolas vardag.