Eleven
En personlig sida för elevens fortsatta lärande.
Eleven ser vilka kunskaper som har visats, vad som behöver befästas och hur nästa arbetsinsats kan göras med läroboken.
Se vad som är känt och vad som kommer härnäst.
Kunskapskartan knyter elevens utveckling till lärobokens innehåll. Eleven kan följa sina framsteg och mål, hitta rätt avsnitt och se vad nästa arbetsinsats ska handla om.
Genom att skilja mellan visade kunskaper, innehåll som behöver befästas och kommande undervisning blir det tydligt vad eleven behöver arbeta med nu. Tidigare svar och missförstånd följer med i uppföljningen.
Få en arbetsmetod för just nästa uppgift.
Vägledningen omfattar både ämneskunskaper och hur eleven lär sig. Elevsvaren och elevens självskattning av tolv lärförmågor används för att välja konkreta studietekniker.
Eleven får stöd i att återge innehåll ur minnet, strukturera anteckningar, förklara samband, jämföra begrepp och upptäcka när hjälp behövs. Instruktionerna visar hur arbetet utförs med boken och kan användas själv, med en kamrat eller tillsammans med en vårdnadshavare.
- Läs avsnittet.
- Stäng boken.
- Förklara eller rita ur minnet.
- Kontrollera vad som saknas.
Återvänd till kunskap som behöver befästas.
Elevens tidigare svar och tiden sedan kunskapen prövades styr vilka frågor som återkommer. Eleven får arbeta vidare med osäkra kunskaper och återkomma till sådant som tidigare fungerat efter ett längre uppehåll.
När ett missförstånd behöver redas ut får eleven hjälp att skilja begrepp åt och återvända till rätt innehåll i boken. Senare frågor ger nytt underlag om vad eleven har förstått och minns.
Arbeta mot mål som går att följa upp.
Kunskapsunderlaget och lärprofilen kan användas i utvecklingssamtalet. Elev, lärare och vårdnadshavare kan välja en lärförmåga att utveckla, bestämma hur den ska tränas och följa upp vad som förändras.
Genom att eleven ser både innehållet och arbetssättet blir det lättare att förstå vad den egna arbetsinsatsen ska handla om och vilken hjälp som behövs.
Så kan hemmet hjälpaAlex · En termin i kemi · Fiktivt elevexempel
Fler begrepp. Djupare förståelse.
Följ elevens samlade begreppskunskap och hur begreppen används för att förklara samband och lösa nya problem.
Kunskapens bredd
Begrepp eleven känner till
Antal begrepp · samlat över kemins områden
Välj tillfälle
Kunskapens djup · 26 nov
Vad kan Alex göra med begreppen?
Förklara samband
Kombinerar fler begrepp: från laddning till formel och vidare till massa, med stöd i aktuella svar.
Använda i nya situationer
Kan använda flera av sambanden i nya modeller. Äldre begrepp behöver fortsätta prövas efter en paus.
Några begrepp i underlaget
Se hela terminen som tabell
| Tillfälle | Antal begrepp | Samband och tillämpning |
|---|---|---|
| 3 sep | 12 | Känner igen atom och grundämne. Blandar fortfarande ihop förening och blandning i partikelbilder. Behöver stöd för att använda partikelmodellen när bilden skiljer sig från bokens exempel. |
| 17 sep | 18 | Skiljer fler föreningar från blandningar genom att jämföra vilka partiklar som ingår. Kan välja filtrering för en olöst beståndsdel. Behöver följa vad som händer med ett löst ämne. |
| 1 okt | 23 | Kopplar indikatorns färg till pH och skiljer syror från baser i de aktuella svaren. Behöver kombinera observationer, partikelmodell och reaktionsformel för att förutsäga en förändring. |
| 15 okt | 31 | Använder atomslag och atomantal för att avgöra vilka reaktionsmodeller som är möjliga. Klarar fler nya partikelbilder. Behöver stöd när flera kemiska samband ska användas samtidigt. |
| 29 okt | 28 | Flera samband fungerar fortfarande. Nya svar visar återkommande osäkerhet kring förening och blandning. Kan resonera om förbränning men behöver återvända till grunden i partikelmodellen. |
| 12 nov | 36 | Kopplar jonernas laddningar till hur en neutral förening byggs upp. Använder laddningsbalans i en ny atommodell. Nästa steg är att kombinera formeln med en beräkning. |
| 19 nov | 39 | Använder föreningens formel för att koppla partiklarnas sammansättning till molmassan. Formeln fungerar i nya uppgifter. Några svar visar att antal atomer och massa behöver hållas isär. |
| 26 nov | 44 | Kombinerar fler begrepp: från laddning till formel och vidare till massa, med stöd i aktuella svar. Kan använda flera av sambanden i nya modeller. Äldre begrepp behöver fortsätta prövas efter en paus. |
Vad visar exemplet?
Elev, antal och utvecklingsförlopp är konstruerade för exemplet. Kurvan illustrerar det sammanlagda antalet begrepp med aktuella korrekta svar, över flera områden. Den är ingen avbildning av en inloggad elevs graf.
Förståelse och tillämpning behöver undersökas genom uppgifter som kräver samband, modeller och resonemang i nya situationer. De kan inte räknas fram ur antalet begrepp. Beskrivningarna visar hur sådana svar kan användas i uppföljningen.